zusammengefasst von Martina JELINEK

Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung werden eine Fülle "Neuer Lehrmethoden" erprobt. Ziel dieser Methodenwahl ist eine stärkere Differenzierung im Unterricht. Wir wollen auf diesem Weg individuelle Lernerfahrungen ermöglichen und persönliche Interessen der Studierenden ansprechen. Diese Zusammenfassung soll dazu dienen alternative Unterrichtsformen bekannt zu machen.

• KM - anwenden
• Lernplattform & Chat als KM - Tool einsetzen
• Aufbau einer Community of Practice
• Erkenntniserwerb & Erkenntnisweitergabe in Communities
  
• Selbststeuerung des Arbeitsprozesses
  
  
  

BESCHREIBUNG:

In dieser Lehrveranstaltung wird die Situation innerhalb einer Firma simuliert. Es handelt sich um eine Beratungsagentur. Auftraggeber sind die Lehrbeauftragten. Die Studierenden erledigen Arbeitsaufträge in drei Abteilungen. Zu diesem Zweck wurde die Gruppe der Studierenden in drei Interessensgruppen geteilt, innerhalb derer unterschiedliche Tätigkeitsfelder angeboten werden. Thematisch ähneln die drei Schwerpunktgruppen unseren studiengangsbezogenen Vertiefungsrichtungen: (Technik, Literatur, Wissensmanagement)

DIE DREI AUFGABENBEREICHE :

ROLLEN:

• Projektleiter
• Plattformadministratoren
• Plattformmoderatoren
• Plattformdesigner

ZIELE:

• Community für WS aufbauen, steuern, supporten
• Commuinity für 5 JG konzipieren & "verkaufen"

Die Firma Factline hat für unsere Studierenden abermals eine Plattform zur Verfügung gestellt. Die ersten Ergebnisse waren nach wenigen Tagen auf der Knowledge Lounge sichtbar

Startseite der Plattform der Gruppe 5JGKM. Erstellt von: Marlene ZIGLING
Design von: Elisabeth WESSELY, Roman PICHLER und Harald LANG

2. LITERATURGRUPPE (LIT)
Text - Forschung - Wissenstransfer

ZIELE:

• Verständliches Aufbereiten und Zusammenfassen der Texte
• Erforschung des nicht unmittelbar sichtbaren Transfers
• Wissens-/Erkenntnistransfer zu KM allgemein

Literatur :

3. FELDFORSCHER (FF)
Beratungs- und Forschungstätigkeiten zur Unterstützung der Anwendungsprojekte des 7.JGs

ROLLEN:

• Berater (Unterstützung/ Coaching der Projektarbeit )
• Forscher (Untersuchung des Wissensflusses im Rahmen von Anwendungsprojekten )

ZIELE:

Für alle :

• Strukturieren und Transportieren der gewonnenen Ergebnisse der Forscher und Berater
• Auswahl und Anwendung qualitativer Forschungsmethoden
  - Beobachtung, Interview, Forschungstagebuch, Workshop

Forscher:

• Planung eines KM Erhebungsprozesses
• Datenerhebung nach vorgegebener Fragestellungung
• Auswertung der Daten
• Allgemeine Schlussfolgerungen auf Grundlage erhobener Daten und eigener Erfahrungswerte
  

Berater :

• Sammeln erster Erfahrungen in der Anwendung erlernter Methoden
• Planung eines Beratungsprozesses
• Einsatz adäquater Methoden
• Reflexion der eigenen Arbeit

METHODEN :

In dieser Lehrveranstaltung wird versucht, die Methode des zu forcieren. Das bedeutet, dass der Lernrhythmus und die Lerngeschwindigkeit bis hin zur Setzung von Lernzielen in relativ großem Maß dem Lerner überlassen wird. Neben der Möglichkeit zur Wahl einer Interessensgruppe, können die Studierenden auch weitere inhaltliche Prioritäten und Interessen selbst definieren. Diese werden zu Beginn des Semesters im festgehalten.

Die Aufgaben können alleine oder in Gruppen bewältigt werden. (siehe Gruppenunterricht im )

spielt durch die Arbeit auf der Plattform eine wesentliche Rolle. Die Studierenden sind an zwei Blockterminen - zu Beginn und am Ende des Semesters - an der FH präsent, und online im Ausmaß von 1h/Woche. Dazwischen gibt es ein verpflichtendes Treffen in der Schwerpunktgruppe ( insg. 30h bei einer 2-stündigen LV - Stundenverteilung siehe Grafik)
Den Wechsel von Präsenz - und Onlinephasen nennt man auch "blended learning" oder "hybrides Lernen" mehr dazu

Simulation ist eine beliebte Methode, um die Praxisrelevanz oder das Interesse im Unterricht zu steigern. ( Ein Beispiel aus dem Französischunterricht siehe hier .)
Diese Modellbildung beeinflusst in unserem Fall auch die Benotung. Die Lv-Leiter (= Firmenchefs) vergeben am Ende pro Abteilung ein vom Ergebnis abhängiges "Gehalt" in Form eines Notenpools. Die zur Verfügung stehende Gesamtsumme muss dann in Form von Noten auf die Mitarbeiter (Studierenden) aufgeteilt werden. Dies erfolgt durch einen Gruppenentscheidungsprozess. Kriterium sind die individuellen Arbeitsleistungen. Die Mitarbeiter sollen während des gesamten Prozesses zu ihrer Engagementbereitschaft Stellung nehmen und bereits im zu Beginn entscheiden wo sie mehr/weniger investieren.

NACHHALTIGKEIT:

• Die CM Gruppe erstellt im Rahmen dieser ILV eine Plattform für den gesamten Jahrgang. Diese wird die Studierenden auch in den letzten beiden Semestern, während der Berufspraktika, Diplomarbeits- und Prüfungsphase unterstützen.
• Die Ergebnisse der LIT Gruppe werden auf der Plattform Wissensmanagement publiziert. Im Laufe der Jahre soll eine kleine Sammlung an Werken entstehen, die für den Wissensmanagementbereich interessant sind aber eigentlich dem Gebiet der Psychologie bzw. Pädagogik zuzuordnen sind.
• Wenn sich die Arbeit der FF Gruppe bewährt, können auch in Zukunft projekterfahrene Studierende des 6. Semesters im Rahmen dieser Lehrveranstaltung ihre KollegInnen aus dem 2.Semester unterstützen.